Modelno učenje je ena od oblik učenja.
Opišite tri značilnosti tega učenja in navedite tri oblike vedenja, ki se jih na ta način učimo.
Značilnosti modelnega učenja:
- obstajata model in opazovalec, ki se z opazovanjem modela nauči novega vedenja;
- model je lahko živ (starši, vrstniki) ali pa simboličen (junaki v filmih, knjigah);
- opazujemo, kako se v nekih okoliščinah obnašajo drugi, in potem to posnemamo;
- opazovalec mora biti za posnemanje modela ustrezno motiviran;
- opazovalec se mora strinjati z vedenjem modela;
- modelno učenje poteka po shemi: pozornost, zapomnitev, izvajanje, motivacija;
- modelno učenje se pojavlja že zelo zgodaj.
Oblike vedenja, ki se jih učimo z modelnim učenjem:
- prosocialno vedenje,
- motorična spretnost,
- govor,
- čustveni odzivi,
- spoprijemanje s stresom.
Na primeru ponazorite, kako otrok postopoma s posameznimi elementi modelnega učenja oblikuje svoj odnos do domačih živali. Ob vsaki ponazoritvi navedite, za kateri element modelnega učenja gre.
Elementi modelnega učenja: pozornost – zapomnitev – izvajanje – motivacija
Ponazoritev, npr.:
- otrok večkrat opazuje mamo, ko hrani domačega kužka, kako ga boža, čisti; ko govori muci, ko jo pokliče ipd. (pozornost);
- obnašanje mame si zapomni (zapomnitev);
- kmalu tudi sam poskuša kužka božati, muci prinese hrano, jo pokliče …; lahko je na začetku še nespreten (izvajanje);
- mama ga ob takem ravnanju pohvali, všeč mu je tudi, da kužek in muca prijazno pritečeta k njemu, ko ga zagledata …, tako se ju je vedno razveselil in tudi prijazno obnašal do njiju (motivacija).
Presodite in pojasnite dva različna dejavnika, povezana s posnemanjem vedenja modela, na katera ciljajo oglaševalci, ko pri oglaševanju izdelkov vključujejo znane osebe. Predlagajte, kako lahko šola prispeva k temu, da bi mladi izoblikovali kritičen odnos do modelov v svetu zabave in športa (dva predloga).
Presoje in pojasnitve dejavnikov, ki vplivajo na posnemanje modelovega vedenja, npr.:
- opaznost modelovega vedenja: zaradi popularnosti jih hitro opazimo, močno pritegnejo pozornost;
- značilnosti modela: običajno so to zanimive in privlačne osebe, lahko so podobne mnogim gledalcem po starosti, interesih, načinu oblačenja, obnašanju ali pa jim želijo biti podobni;
- učenčeve značilnosti: posamezniki, ki nimajo samozaupanja, se bodo prej identificirali z znanimi in pomembnimi osebami – športniki – in s tem izboljšali svojo samopodobo.
Predlogi, npr.:
- filmska vzgoja, pri kateri bi imeli dijaki možnost razpravljati o filmskih junakih;
- na šolo povabijo znane osebe (igralce, pisatelje, športnike …), s katerimi bi dijaki neposredno komunicirali in jih spoznavali;
- pri pouku književnosti analizirajo in ocenjujejo delovanje junakov zgodb, romanov …;
- dijakom v debati omogočajo, da govorijo o svojih modelih, jih analizirajo, ocenjujejo njihovo delovanje ipd.