Značilnosti modelnega učenja:

• novega vedenja se učimo le z opazovanjem;
• nekaterih oblik vedenja se naučimo brez lastne izkušnje;
• prisotna sta učenec in model;
• model je lahko živ/realen ali pa simboličen/domišljijski;
• učimo se lahko tudi zahtevnejših, kompleksnejših oblik vedenja.

Psiholog: Bandura

Elementi modelnega učenja na primeru kuhanja:

• Otrok opazuje mamo, kako kuha kosilo: kaj in kako pripravi, tako posodo kot sestavine (pozornost);
• in si pri tem poskuša zapomniti čim več stvari (zapomnitev);
• tudi sam poskusi z rezanjem, mešanjem … pri tem je sprva še nespreten (izvajanje);
• naslednjič otrok sam izrazi željo, da pripravi enostavno kosilo, saj želi biti tako kot mama pohvaljen za dobro kosilo (motivacija).

Razlogi, zakaj se otroku ne uspe naučiti:

• otrok ni prisoten ali ni pozoren na mamino kuhanje;
• otrok opazuje mamo, a si njenega vedenja ne zapomni;
• otrok sam ne poskusi kuhati; mama ga ne spodbuja k temu;
• otrok v kuhanju ne vidi koristi zase; ko je poskusil, tega nihče ni opazil ali ga je celo kaznoval;
• otrok raje posnema starša istega spola pri »njegovih opravilih«.

Pozitivni vplivi:

• otrok na družbenih omrežjih opazuje in posnema nekoga z dobro osvojenim znanjem ali veščino (npr. trike znanih nogometašev …);
• znane osebe na omrežjih spodbujajo k prosocialnemu vedenju (spodbujanje pomoči, sodelovanje s humanitarnimi organizacijami …);
• otrok dobi spodbudo za učenje nove veščine (sestavljanje Rubikove kocke …).

Negativni vplivi:

• ker si otrok želi čim več všečkov, posnema tudi socialno nesprejemljivo vedenje (npr. spletno nasilje …);
• priljubljeni modeli na omrežjih pozivajo k »izzivom«, ki so lahko nevarni, in otrok jim sledi.