Gimnazijka Špela pripravlja raziskovalno nalogo, v kateri bo ugotavljala, ali v obdobju mladostništva fantje doživljajo ljubezen drugače kot dekleta. Za zbiranje podatkov bo uporabila vprašalnik, v katerem bo udeležencem raziskave postavila več vprašanj. Eno od vprašanj je:
»Kako se počutiš, ko si zaljubljen/-a?«
Opredelite vprašalnik. Poimenujte in opišite tip vprašanja, ki ga ponazarja besedilo naloge.
Opredelitev vprašalnika: je raziskovalna tehnika/tehnika zbiranja podatkov, pri kateri so vprašanja postavljena v pisni obliki, prisotnost raziskovalca pa ni nujna. Spraševanci sami berejo vprašanja in odgovarjajo nanja.
Tip vprašanja: vprašanje odprtega tipa.
Opis: spraševanec prosto oblikuje odgovor na vprašanje; spraševanec sam napiše odgovor; možni odgovori na vprašanje niso vnaprej določeni.
Špela želi zagotoviti, da bo vzorec v njeni raziskavi reprezentativen. Pojasnite, zakaj je pomembna reprezentativnost vzorca. Oblikujte in pojasnite tri nasvete za Špelo, kako naj izbira udeležence, da bo njen vzorec čim bolj reprezentativen.
Pomen reprezentativnosti vzorca: le če je vzorec reprezentativen, lahko z njim pridobljene ugotovitve posplošimo na populacijo. Če vzorec ni reprezentativen, naše ugotovitve morda ne veljajo tudi za populacijo.
Nasveti za reprezentativen vzorec (primeri):
- vzorec ne sme biti premajhen: če bo Špela v vzorec zajela premalo število ljudi (npr. le 20 dijakov), se ne bodo dovolj izrazile splošne zakonitosti;
- med udeleženci ne sme prevladovati en spol: če bo močno prevladoval en spol, Špela ugotovitev ne bo mogla posplošiti na populacijo;
- udeleženci naj bodo različno stari: mlajši mladostniki se v doživljanju ljubezni lahko razlikujejo od starejših, zato mora Špela v vzorec vključiti približno enako število mlajših in starejših mladostnikov;
- udeleženci naj bodo iz mestnega in podeželskega okolja: okolje, v katerem živijo mladostniki, lahko vpliva na njihovo doživljanje ljubezni, zato se Špela ne sme omejiti le na mestno ali podeželsko okolje;
- vzorec naj bo pridobljen čim bolj naključno: Špela udeležencev ne sme izbirati le med svojimi prijatelji in njihovimi prijatelji, ker to ni naključni izbor.
Špela bi v svoji raziskavi namesto vprašalnika lahko uporabila intervju. Pojasnite dve prednosti in dve pomanjkljivosti uporabe intervjuja v primerjavi z uporabo vprašalnika v Špelinem primeru.
Prednosti intervjuja v primerjavi z vprašalnikom:
- ker bi udeleženci ustno lahko bolj podrobno opisali svoje doživljanje ljubezni kot v pisnih odgovorih, bi Špela pri intervjuju dobila bolj poglobljene podatke kot pri uporabi vprašalnika;
- Špela se bo pri intervjuju lahko prilagajala situaciji/spraševancu, vprašalnik pa je enak za vse udeležence;
- če Špela ne bi dovolj jasno razumela kakega odgovora, bi spraševanca lahko prosila za dodatno pojasnitev, česar pri uporabi vprašalnika ne more storiti;
Pomanjkljivosti intervjuja v primerjavi z vprašalnikom:
- izvedba intervjuja je običajno manj ekonomična (npr. dolgotrajna, dražja) kot uporaba vprašalnika, s katerim laže (npr. zelo hitro, z manjšimi stroški) pridemo do odgovorov;
- pri intervjuju ni anonimnosti udeležencev, kot je možna pri uporabi vprašalnika, zato bi bilo pri intervjuju bolj verjetno, da bi Špela dobila socialno zaželene odgovore;
- Špela bi pri intervjuju lahko nevede in nehote vplivala na spraševanca, kar se pri vprašalniku ne zgodi (ali se težje zgodi);
- Špela bo težje statistično obdelala podatke intervjujev kot podatke iz vprašalnikov.