5-letni Rok in 9-letna Maja sta se navdušeno lotila odvijanja Božičkovih daril. Ko pa je Rok zagledal darilo, se je njegova mimika obraza v trenutku spremenila: njegove obrvi so bile spuščene in stisnjene, stisnil je usta, nato pa zakričal, da tega noče, in darilo sunkovito odrinil. Maja, ki je tudi želela drugačno darilo, tega ni pokazala, ampak se je za darilo samo prijazno zahvalila.
Navedite in opišite značilnosti (sestavine) čustvene zrelosti.
- ustreznost čustev okoliščinam: kakovost (vrsta čustva), intenzivnost in način izražanja čustva ustreza okoliščinam, v katerih se to čustvo pojavlja; čustvovanje zrele osebe se ujema s situacijo; oseba se čustveno odziva v skladu s kulturnimi pravili čustvovanja v nekem okolju;
- uravnavanje doživljanja in izražanja čustev / primeren nadzor nad čustvenimi izrazi: zmožnost uravnavanja, nadziranja čustvenih izrazov; čustva prepoznamo, jih razumemo in zmoremo predelati; vemo, kdaj, s kakšnim namenom, v odnosu do koga in kako bomo izrazili neko čustvo;
- raznovrstnost (pestrost, raznolikost) in kompleksnost čustev: pojavljajo se vsa čustva, pozitivna in negativna; razvito, pestro in globoko čustvovanje; poleg enostavnih so razvita številna sestavljena čustva, vključno z empatijo.
Navedite čustvo, ki ga izraža Rok z opisano govorico telesa, in pojasnite (ocenite) njegov čustveni odziv z vidika dveh sestavin čustvene zrelosti. Pojasnite tudi tretjo sestavino čustvene zrelosti, ki se kaže pri Majinem odzivu.
Čustvo, ki ga izraža Rok: jeza / razočaranje
Pojasnitev z vidika dveh sestavin (npr.):
- Rok je izrazil jezo (razočaranje) nad prejetim darilom, kar je v okoliščinah obdarovanja neustrezno (ustreznost čustev okoliščinam);
- Rok ni sposoben čustva jeze, ki ga doživlja, ustrezno izraziti z besedami in vedenjem – zakričal je in darilo odrinil (uravnavanje doživljanja in izražanja čustev).
Tretja sestavina pri Majinem odzivu:
- Maja je prepoznala svoje razočaranje (tudi ona je pričakovala drugačno darilo), vendar je bila zmožna v teh okoliščinah to ustrezno izraziti z besedami – se za darilo zahvaliti (uravnavanje doživljanja in izražanja čustev).
Pojasnite vlogo učenja (okolja) na doživljanje in izražanje čustev (skupaj tri pojasnitve). Pojasnite tudi, kakšna je vloga učenja (okolja) pri tem, da sta se Maja in Rok tako različno čustveno odzvala (ena pojasnitev).
Vloga učenja (okolja) na doživljanje in izražanje čustev (npr.):
- v procesu socializacije se naučimo številnih pravil izražanja čustev;
- doživljanja in izražanja čustev se učimo z modelnim učenjem – otrok, ki opazuje starše, se uči, v katerih okoliščinah izražajo ljudje posamezna čustva in kako jih izrazijo;
- doživljanja in izražanja čustev se učimo z instrumentalnim pogojevanjem – drugi ljudje s svojimi odzivi nekatera čustva nagradijo, druga pa ne;
- doživljanja in izražanja čustev se učimo s klasičnim pogojevanjem – mnogi strahovi in fobije so naučeni po načelih klasičnega pogojevanja;
- intenzivnost izražanja nekega čustva je odvisna od kulture/vpliva okolja, v katerem živimo.
Vloga učenja pri različnem odzivu Roka in Maje:
- 5-letni Rok se v procesu socializacije še ni naučil, kako se je treba obnašati pri obdarovanju; 9-letna Maja pa je že pridobila izkušnje in razume pravila in pričakovanja okolja.