Albert Bandura je raziskoval modelno učenje s pomočjo eksperimentov.
Opredelite modelno učenje. Navedite, kaj je proučeval Bandura v raziskavi z lutko Bobo, in opišite dve ugotovitvi raziskave.
Opredelitev modelnega učenja: Je oblika učenja, pri kateri se novega vedenja naučimo na podlagi opazovanja modela; je oblika učenja, pri kateri se vedenja naučimo le z opazovanjem, brez lastne izkušnje.
Kaj je proučeval Bandura: proučeval je, ali učenje poteka zgolj z opazovanjem modela; ali se lahko učimo tako, da nekoga opazujemo, pozneje pa, ko model ni prisoten, znamo njegovo vedenje posnemati; ali opazovanje agresivnega modela vpliva na kasnejše agresivno vedenje.
Dve ugotovitvi (npr.):
- otroci, ki so opazovali agresivni model, so se pogosteje vedli agresivno kot otroci v kontrolnih skupinah;
- otroci, ki so opazovali neagresivni model, so se redko vedli agresivno;
- otroci, ki so opazovali model istega spola, so nekatere oblike vedenja agresivnega modela pogosteje posnemali;
- otroci so se obnašali bolj agresivno, če je bilo vedenje modela nagrajevano.
S štirimi elementi modelnega učenja (elemente tudi poimenujte) ponazorite, kako je v eksperimentalni skupini raziskav z lutko Bobo potekalo modelno učenje.
- pozornost: otroci so bili pozorni na vedenje agresivnega modela do lutke Bobo;
- zapomnitev: otroci so si agresivno vedenje zapomnili; po opazovanju agresivnega modela so se igrali z drugimi igračami, vendar so pozneje (ko so prišli v stik z lutko Bobo) kljub vsemu posnemali vedenje agresivnega modela;
- izvajanje: otroci so se (podobno kot agresivni model) znašali nad lutko Bobo; nekateri otroci niso bili agresivni kljub izpostavitvi agresivnemu modelu, so pa vedenje izvajali na miselni ravni;
- motivacija: otroci so bolj posnemali agresivno vedenje, če je bil agresivni model nagrajen; odločili so se vesti agresivno, ko so jih k temu spodbujali s privlačnimi nagradami.
Pojasnite pozitivne in negativne posledice modelnega učenja za socializacijo otrok (skupaj pet pojasnitev).
Pozitivne posledice (npr.):
- modeli so lahko zgled družbeno zaželenega vedenja, ki ga otrok posnema;
- z modelnim učenjem (opazovanje in posnemanje starša, vrstnika, trenerja) se učimo novih spretnosti, veščin;
- z modelnim učenjem se učimo komunikacijskih spretnosti in socialnih veščin;
- z modelnim učenjem se lahko učimo načina reševanja problemov.
Negativne posledice (npr.):
- modeli prikazujejo nesocializirane oblike vedenja, ki jih otrok posnema;
- modeli se obnašajo nasilno, to pa otrok posnema;
- modeli rešujejo osebne probleme nekonstruktivno (npr. z alkoholom), te vedenjske vzorce otrok pozneje posnema;
- neustrezni modeli so nagrajeni za svoje početje, otrok je še bolj motiviran, da to vedenje posnema.