Janez je dijak četrtega letnika gimnazije. Približuje se čas, ko naj bi oddal prijavo za vpis na univerzo, a on še vedno ne ve, katero študijsko smer bi izbral. Odločil se je, da poišče pomoč pri šolski psihologinji, ki ima veliko teoretičnega znanja in praktičnih izkušenj s študijskim usmerjanjem dijakov.
Navedite in opišite dve teoretični panogi (področji) psihologije, ki ju najverjetneje dobro obvlada šolska psihologinja. Navedite in opišite tudi praktično panogo, v kateri dela šolska psihologinja.
Teoretični panogi (npr.):
- obča psihologija – ugotavlja splošne zakonitosti duševnega delovanja pri normalnih (odraslih) osebah;
- kognitivna psihologija – preučuje spoznavne (kognitivne) procese (npr. zaznavanje, pozornost, učenje, pomnjenje in spomin, mišljenje, reševanje problemov);
- razvojna psihologija – preučuje spremembe duševnih procesov, vedenja in osebnosti, ki so povezane z razvojem; ugotavlja značilnosti posameznih razvojnih obdobij;
- socialna psihologija – raziskuje duševne pojave in vedenje posameznika v družbenih odnosih in situacijah.
Praktična panoga: pedagoška psihologija
Opis: uporablja spoznanja psihologije glede vzgoje, izobraževanja in šolanja; ukvarja se z razvijanjem učinkovitih učnih strategij; odpravljanjem ali zmanjševanjem učnih težav; izboljševanjem razrednega vzdušja in medosebnih odnosov; s poklicnim svetovanjem ipd.
S primeri ponazorite, kako bi šolska psihologinja sledila teoretičnima in praktičnima ciljema psihologije (vsakemu cilju posebej), ko bi poskušala pomagati dijaku, ki ima težave z izbiro študijske smeri. Posamezne cilje pri tem tudi poimenujte.
- opisovanje: psihologinja poskuša pri dijaku ugotoviti študijske interese z uporabo vprašalnika, pogovora; dijak opiše psihologinji svoje dileme in težave pri odločanju za študijsko smer;
- razlaganje: psihologinja išče dejavnike, zaradi katerih je dijak v dilemi (nepoznavanje lastnih interesov, njegova želja proti želji staršev …); psihologinja pojasnjuje dijaku, od kod izvira njegova negotovost pri odločanju;
- napovedovanje: psihologinja napove, kako bo lahko potekala dijakova študijska pot, če se bo odločil za neki študij; psihologinja predvidi, kaj bo pri dijaku ugodno vplivalo na uspešnost posameznega študija;
- spreminjanje: psihologinja svetuje dijaku, na kakšen način naj se odloči za primeren študij med možnostmi, ki sta jih skupaj predvidela; svetuje mu, kaj je pri odločitvi najpomembnejše.
Doseganje praktičnih ciljev psihologije je pogosto težka naloga. Za vsakega od praktičnih ciljev psihologije pojasnite po dva razloga, ki bi lahko ovirala doseganje teh ciljev pri dijaku Janezu iz naloge.
napovedovanje:
- ne poznamo vseh dejavnikov, ki lahko vplivajo na neki pojav; npr. pri dijaku ne poznamo finančnih možnosti njegove družine, koliko so starši pripravljeni sofinancirati sinov študij …;
- ne moremo predvideti vseh dejavnikov, ki lahko vplivajo (nekateri dejavniki so lahko povsem naključni); npr. zaradi bolezni enega izmed družinskih članov se lahko spremenijo družinske razmere in dijak ne bo pripravljen oditi na študij v drug kraj …
spreminjanje:
- posameznik si mora spremembo želeti in si zanjo prizadevati; če ima dijak pred očmi samo čimprejšnjo zaposlitev, ga bo psihologinja zaman spodbujala, da je zanj npr. najprimernejši študij medicina;
- nekatere navade (in osebnostne lastnosti) je naporno in težko spreminjati, tudi ko je sprememba zaželena; npr. dijak je precej introvertiran, želi pa postati otroški zdravnik, za katerega je dobro, da je prijazen z otroki in se zna z njimi pogovarjati …