Motivacija spodbuja in usmerja naše učenje in delo.
Opišite zunanjo in notranjo motivacijo ter navedite en primer zunanje motiviranega vedenja za delo in en primer notranje motiviranega vedenja za učenje.
- zunanja motivacija (ZM): kadar se učimo ali delamo zaradi zunanjih spodbud; kadar se učimo ali delamo zaradi nagrad ali strahu pred kaznijo; kadar želimo ustreči staršem ali se dokazati pred drugimi; učenje ali delo nas ne zanima, je sredstvo za doseganje nagrad ali izogibanje negativnim posledicam;
- primer (delo): v službi se trudimo predvsem zato, da bi napredovali ali da bi zaslužili veliko denarja;
- notranja motivacija (NM): učenje (delo) je samo po sebi vir zadovoljstva; vir spodbud je v človeku samem; učimo se (delamo), ker želimo razvijati svoje sposobnosti, spoznati kaj novega, ker sta znanje in delo vrednota;
- primer (učenje): učimo se nemščino, ker resnično želimo obvladati ta jezik; učimo se biologijo, ker nas zanima delovanje človeškega telesa.
Razložite, kako se lahko učna motivacija povezuje s tremi drugimi duševnimi procesi. Vsako od treh razloženih povezav ponazorite s primerom dijaka, ki se uči za maturitetni predmet.
Razlage in ponazoritve, npr.:
- čustva: močna čustva lahko zmanjšujejo motivacijo za učenje, saj se teže zberemo; npr. dijak se pripravlja na ustni izpit iz matematike, ima veliko tremo, teoreme se uči z odporom;
- pomnjenje: dobre zmožnosti pomnjenja pozitivno vplivajo na motivacijo za učenje, saj vemo, da se bomo zmogli naučiti; npr. kljub obsežnosti gradiva dijakinja vztraja pri učenju zgodovine, saj si z lahkoto zapomni podatke;
- pozornost/zaznavanje: zanimanje za učno snov (notranja motivacija) omogoči boljšo zapomnitev in bolj učinkovito mišljenje; npr. ker dijakinjo zanima nezavedna motivacija, si pri psihologiji hitreje zapomni Freudovo teorijo;
- zunanja motivacija: spodbudi učenje; npr. ker dijak ve, da se za vpis na medicino zahtevajo visoke ocene, se začne dovolj zgodaj učiti vse predmete na maturi.
Presodite, kakšne so značilnosti šolskega in delovnega okolja, ki spodbujajo predvsem zunanjo motivacijo, in predlagajte načine, kako v teh okoljih spodbujati notranjo motivacijo (skupaj tri presoje in trije predlogi).
Presoje značilnosti okolja, ki spodbujajo zunanjo motivacijo, npr.:
- uporaba metod prisile pri delu (npr. kazni za nedosežene delovne cilje);
- spodbujanje tekmovalnosti med sodelavci za boljša delovna mesta;
- nesproščeno ozračje v podjetju;
- nizek osebni dohodek;
- vodja z avtoritarnim stilom vodenja;
- nezanimiva učna snov;
- učiteljeve grožnje s slabimi ocenami;
- prevelik poudarek na številčnem ocenjevanju znanja;
Predlogi za spodbujanje notranje motivacije, npr.:
- sodelovalni delovni timi;
- izzivalne delovne naloge;
- skrb za profesionalni razvoj zaposlenih;
- vodja, ki omogoča svobodo in ustvarjalnost zaposlenih;
- zanimivost in aktualnost učne snovi;
- učenje na podlagi lastne izkušnje (terensko, eksperimentalno delo …);
- spodbujanje sproščenega počutja v razredu (humor, skupinske diskusije);